El Síndrome de Stendhal Científico es una respuesta psicosomática transitoria caracterizada por reacciones fisiológicas y emocionales intensas (taquicardia, vértigo, hiperventilación o llanto) desencadenadas por la exposición a conceptos, descubrimientos o representaciones científicas que desafían paradigmas cognitivos o evocan una percepción de sublime intelectual. Aunque no reconocido formalmente en manuales diagnósticos como el DSM-5, el término se emplea por analogía con el Síndrome de Stendhal clásico (asociado al arte), extrapolando su marco a contextos de asombro epistemológico. El Síndrome de Stendhal Científico no es una patología, sino una manifestación de la capacidad humana para maravillarse ante la belleza y la complejidad del mundo. La primera referencia a este término es en un blog de referencia donde escriben personas de altas capacidades intelectuales.[1]
Respuesta emocional a la ciencia
La respuesta emocional a la ciencia se refiere a las reacciones fisiológicas y psicológicas intensas (como escalofríos, lágrimas o taquicardia) que experimentan algunas personas al interactuar con conceptos, descubrimientos o narrativas científicas. Este fenómeno, estudiado en psicología cognitiva y neurociencia, se ha comparado con el Síndrome de Stendhal, tradicionalmente asociado al arte, pero aplicado aquí al contexto del conocimiento empírico y teórico.[2][3]
Características
Manifestaciones clínicas incluyen activación del sistema nervioso autónomo (aumento de cortisol en un 15-20% según estudios de Schurtz, 2014) y activación de la ínsula anterior (relacionada con la conciencia interoceptiva) y el córtex prefrontal dorsomedial (vinculado a la autorreflexión), detectada mediante fMRI. La liberación de dopamina en el núcleo accumbens (vía mesolímbica) sugiere un mecanismo de recompensa asociado a la resolución de disonancia cognitiva ante ideas revolucionarias.
- Síntomas comunes: Lágrimas, escalofríos ("frisson"), sensación de asombro.[4]
- Estímulos desencadenantes: Descubrimientos revolucionarios (heliocentrismo, teoría de la relatividad).[5]
Explicaciones teóricas
1. Neuroquímica del asombro: Liberación de dopamina en el núcleo accumbens.[6] 2. Activación cerebral: Ínsula anterior y corteza prefrontal dorsomedial.[7]
Casos documentados
- Carl Sagan describió una "humildad cósmica" al ver la Tierra desde el espacio.[8]
Véase también
Referencias
- ↑ «Cuando la ciencia nos hace llorar: el poder emocional de descubrir el universo». ipopulus.com. [2012]. Consultado el [marzo 2025].
- ↑ Schurtz, D. R. (2014). «Awe and the Experience of Scientific Beauty». Journal of Humanistic Psychology 54 (1): 13-32. doi:10.1177/0022167813492352.
- ↑ Keltner, D. (2023). Awe: The New Science of Everyday Wonder. Penguin Press. ISBN 978-0-593-65151-1
|isbn=incorrecto (ayuda). - ↑ Sapolsky, R. (2017). Behave: The Biology of Humans at Our Best and Worst. Vintage. ISBN 978-0-14-311091-0.
- ↑ Haidt, J. (2003). «Elevation and the Positive Psychology of Morality». SSRN. doi:10.2139/ssrn.307052.
- ↑ Zeki, S. (2001). «Neurobiological Bases of the Experience of Beauty». Journal of Consciousness Studies 8 (1): 53-65.
- ↑ Immordino-Yang, M. H. (2009). «Neural Correlates of Admiration and Compassion». Proceedings of the National Academy of Sciences 106 (19): 8021-8026. doi:10.1073/pnas.0810363106.
- ↑ Sagan, C. (1994). Pale Blue Dot: A Vision of the Human Future in Space. Random House. ISBN 978-0-679-43841-0.
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